Educação ambiental e geografia via fotografia: uma experiência de metodologia ativa.

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Publicado: jun 27, 2022
DOI: https://doi.org/10.21166/metapre.v5i.2757
Palavras-chave:
Educação Ambiental Ensino de Geografia Fotografia

Conteúdo do artigo principal

Thiago Henrique de Castro Silva
Instituto Federal Catarinense
https://orcid.org/0000-0003-3317-4026
Reginaldo Plácido
Instituto Federal Catarinense
https://orcid.org/0000-0001-5608-2621

Resumo

Este plano de aula tem por objetivo observar como a construção de um portfólio fotográfico pode ser utilizado na prática pedagógica em educação ambiental, no ensino de geografia. Utiliza a Base Nacional Curricular Comum para o ensino fundamental (2017) como documento norteador do processo e busca no tema transversal contemporâneo da macro área de meio ambiente, refletir sobre uma demanda complexa da vida cotidiana e exercer sua cidadania. Para fundamentar o estudo, busca-se na concepção psicológica de Lev Vygotsky utilizar o sociointeracionismo para proporcionar ao aluno se desenvolver e apropriar-se do conhecimento a partir da sua interação com o meio. Utiliza também a concepção pedagógica de Célestin Freinet estabelecendo em algumas relações do cotidiano dos alunos uma etapa fundamental no processo de ensino-aprendizagem.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Silva, T., & Plácido, R. (2022). Educação ambiental e geografia via fotografia: uma experiência de metodologia ativa. Metodologias E Aprendizado, 5, 219–224. https://doi.org/10.21166/metapre.v5i.2757
Edição
v. 5 (2022)
Seção
Plano de aula
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A revista segue o padrão Creative Commons (CC BY), que permite o remixe, adaptação e criação de obras derivadas do original, mesmo para fins comerciais. As novas obras devem conter menção ao(s) autor(es) nos créditos.

 

Biografia do Autor

Thiago Henrique de Castro Silva, Instituto Federal Catarinense

Docente de rede municipal de educação de Balneário Camboriú e Discente do Mestrado em Ensino de Geografia - PROFGEO / Instituto Federal Catarinense  (IFC)

Reginaldo Plácido, Instituto Federal Catarinense

Docente dos Programas de Pós-Graduação Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO) e Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). 

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Referências

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