MONITORIA COMO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Uma perspectiva contextualizada sobre a Educação Inclusiva na formação de professores

Autores

  • Ângela Maria MENEZES Instituto Federal Catarinense - Campus Brusque
  • Gabriella Favila Gusmão DIAS Instituto Federal Catarinense - Campus Brusque

Palavras-chave:

Monitoria, Educação Inclusiva, Formação de Professores

Resumo

Partindo da complexidade de ensinar e refletir sobre a prerrogativa da inclusão e suas práticas legislativas referentes à componente curricular de Educação Inclusiva, elaborou-se um projeto de monitoria para o Edital 074/2019, a ser desenvolvido no curso de Licenciatura em Química, na turma 2019. A turma era composta por 20 alunos, que demonstraram grande interesse pela
componente, fazendo com que monitoria contribuísse para a minha formação como futura professora, além de auxiliar os alunos no processo de ensino-aprendizagem.

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Publicado

2021-06-09