v. 1 n. 1 (2021): Anais do Encontro Nacional sobre Inclusão Escolar da Rede Profissional Tecnológica (ENIERPT)

Anais da 1ª edição do ENIERPT, realizado de forma online, no período de 21 a 24 de setembro de 2021.

Publicado: 2022-10-14

Resumos

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E BUSCA ATIVA NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Dione Moreira Nunes, Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho, Lourdes Helena Dummer Venzke
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CONTRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS

Lucilia Vernaschi de Oliveira, Elaine Tótoli de Oliveira
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FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTADO DA ARTE NOVAS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO

Silvany Bastos Santiago, Maria do Socorro Cardoso de Abreu, Juliana de Brito Marques do Nascimento
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ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA PESSOAS SURDAS

Felipe da Silva Cardoso
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A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO IFS

Christianne Rocha Gomes, Giselle Fernanda Costa de Santana
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A APRENDIZAGEM COLABORATIVA ENTRE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E SEM DEFICIÊNCIA NO PROJETO TUTORIA DO NAPNE

Fabíola Oliveira Xavier da Silva, Luiz Carlos Moreno da Silva Júnior, Juliana de Brito Marques do Nascimento
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POLÍTICA DE INCLUSÃO: IMPLEMENTAÇÃO DO NAPNE E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO NO CAMPUS IGARASSU

Gueroliny Ruany Uchôa Dias, Maria Helena Santos Almeida, Joana Dark Andrade de Sousa
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EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO

Pedro Marinho Sizenando Silva, Rosilene Lima da Silva
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ATUAÇÃO DOS TRADUTORES INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO REMOTO

Márcia Cristina Florêncio Fernandes Moret, João Guilherme Rodrigues Mendonça
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A REGULAMENTAÇÃO DA TERMINALIDADE ESPECÍFICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS

Wanessa Moreira de Oliveira, Cristina Maria Carvalho Delou
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A CHEGADA DO DOCENTE EM AEE E FALSA SENSAÇÃO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL

Felipe Ribeiro de Farias Mendes da Silva
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O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO NO ENSINO REMOTO

Renata Porcher Scherer
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ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E TECNOLÓGICA TRAJETÓRIA, EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS

Caroline Ribeiro dos Santos
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CAMINHOS PARA INCLUSÃO: ELABORAÇÃO DE UMA CARTILHA INFORMATIVA NO IFAL CAMPUS PALMEIRA DOS ÍNDIOS

Adriana Cirilo Silva de Farias , Flávio Anderson Pedrosa de Melo
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SÉMAFORO DO TOQUE - CONHECENDO OS LIMITES DO MEU CORPO

Nataly Lobão Rosa, Gabriela Vieira e Silva, Joana Cristina Neves de Menezes Faria
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ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES ACERCA DAS ATRIBUIÇÕES DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

Elaine Tótoli de Oliveira, Lucilia Vernaschi de Oliveira
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A ADAPTAÇÃO CURRICULAR COMO OPORTUNIDADE DE MELHORIA DAS ATIVIDADES DE ENSINO

Maria Helena Santos Almeida, Joana Dark Andrade de Sousa
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NORMAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS

Layanne Christinne dos Passos Miguens, Silvana Maria Moura da Silva
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ACESSIBILIDADE PARA SURDOS EM PLATAFORMAS EDUCACIONAIS DIGITAIS

Thiago de Oliveira Tomé, Gilcemar da Silva Borges Junior
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A ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NO DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA EM IMPRESSÃO 3D

Samuel Carlos Wiedemann, Ângela Paloma Zelli Wiedemann
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ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM COLABORAÇÃO COM O DE MATEMÁTICA, PARA A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Loretta Derbli Durães da Luz Rosolem, Anderson Roges Teixeira Góes
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O PROFISSIONAL DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO IFSC – CÂMPUS LAGES NO CONTEXTO DA PANDEMIA - UMA PRÁTICA INCLUSIVA

Magali Inês Pessini, Ricardo Teran Muhl, Josimara de Cassia Moreira
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO PRÁTICA SOCIAL - PROJETO DE EXTENSÃO DESVENDANDO OLHARES: MINUTO INCLUSIVO/NAPNE JARDIM - MS

Rúbia Corrê Ottoni, Camila Ramos Arias
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A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO DE DOCUMENTOS ACESSÍVEIS PARA SALA DE AULA

Ilma Rodrigues de Souza Fausto, Marlene Rodrigues, Ruth Maria Mariani Braz
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ATUAÇÃO DO NAPNE NA INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE COM TEA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Daniele Pinheiro Volante, Liz Amaral Saraiva Morgado, Lucas de Moraes Negri
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HISTÓRIA E EXPECTATIVAS DA VIDA ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

Marcela Vasco Pereira Brito, Carla Ariela Rios Vilaronga, Priscila Moreira Corrêa Telles
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A IMPORTÂNCIA DA REFERÊNCIA: ESTRATÉGIAS PARA ACOLHIMENTO, VINCULAÇÃO E AÇÕES MULTIDISCIPLINARES

Helyene Rose Cruz Silva, Rejane da Silva Correia
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OS DESAFIOS PARA A PERMANÊNCIA DOS DISCENTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO IFAM – CAMPUS EIRUNEPÉ

Sara dos Santos Medrado, Eudeir Barbosa de Oliveira
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O PAPEL DO NAPNE PARA ESTUDANTES SURDOS EM TEMPOS DE COVID-19: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA DO IFPI CAMPUS TERESINA ZONA SUL

Maria da Luz Oliveira Dias, Dilson Cristino Da Costa Reis, Wládia Martins Ribeiro Vieira
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O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO PROCESSO SELETIVO DO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE

Giselle Fernanda Costa de Santana, Christianne Rocha Gomes, Laila Gardênia Viana Silva
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIO PERMANENTE

Maria do Socorro Cardoso de Abreu, Silvany Bastos Santiago, Hellen Beatriz Teixeira de Vasconcelos
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MUSEU PARA TODOS: ACESSIBILIDADE NO MEIO VIRTUAL

Rosimayre Santos Lima, Maria Patrícia Lourenço Barros
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ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA: AMBIENTES E-LEARNING PARA DEFICIENTES VISUAIS

Elizângela dos Santos Pimenta, Saulo Henrique Cabral Silva
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PROJETOS DO NAPNE: DIÁLOGOS COM ENSINO E EXTENSÃO NO CEFET/RJ

André Alexandre Guimarães Couto, Simone Regina de Oliveira Ribeiro
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O ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) GRAU MODERADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E LIMITES

Lívia Catarina Matoso dos Santos Telles, Leidiane Silva Ferreira, João Guilherme Rodrigues Mendonça
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O NÚCLEO DE ATENDIMENTO/APOIO À PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS (NAPNE) SOB UM OLHAR EPISTÊMICO E INTERDISCIPLINAR DE INSERÇÃO DE SABERES

Eugênio da Silva Lima
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ATENDIMENTO A ALUNOS COM TEA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO DURANTE AS AULAS NÃO PRESENCIAIS

Paulo Osni Silverio, Rita Schlinz
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A ATUAÇÃO DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NO IFG – CÂMPUS ANÁPOLIS DURANTE O ANO DE 2020

Lidiane de Lemos Soares Pereira, Elza Gabriela Godinho Miranda, Kátia Cilene Costa Fernandes
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UM MANUAL DE LEITURA FÁCIL PARA EDUCADORES

Vanessa de Oliveira Dagostim Pires, Renata Porcher Scherer, Verônica Pasqualin Machado
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A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Eliane Brunetto Pertile, Amanda Rottava, Rozeane Puker
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OS MARCOS LEGAIS E SUA INTERFERÊNCIA NAS MATRÍCULAS DAS PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – CASO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE – IFAC – CAMPUS RIO BRANCO

Roger Correa de Oliveira, César Gomes de Freitas, Cleilton Sampaio de Farias
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CARTILHA ORIENTADORA DE ACESSIBILIDADE PARA MONITORES DE CENTROS E MUSEUS DE CIÊNCIAS DESTINADA A VISITA DE PESSOAS SURDAS

Ana Paula Vieira Cardoso Lopes, Maria Patrícia Lourenço Barros
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O PAPEL DO EDUCADOR ESPECIAL FRENTE À FORMAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ÂMBITO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE TÉCNICA E TECNOLÓGICA

Andréia Mendiola Mendiola
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ATUAÇÃO DOS TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO NÃO PRESENCIAL

Mirele Pretto da Silva, Janete Inês Müller
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA POR MEIO DOS NÚCLEOS DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNES): POSSIBILIDADES E LIMITES A PARTIR DOS REGULAMENTOS DOS NAPNES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO CENTRO-OESTE DO BRASIL

Danilo Oliveira e Silva
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REPRESENTAÇÕES COTIDIANAS E INCLUSÃO ESCOLAR NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BILBLIOTECA

Maria Aparecida Rodrigues de Souza, Maria Aparecida de Castro, Maria Angélica Peixoto
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EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA RESPONSABILIDADE DE QUEM NO IFRJ?

Kátia Arruda Dias, Edicléia Mascarenhas Fernandes
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HISTÓRIA E EXPECTATIVAS DE VIDA ESCOLAR DE UMA ESTUDANTE SURDA DE UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO

Ityara Aguiar da S.P. Girke, Sarah Leite Lisbão, Carla Ariela Rios Vilaronga
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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL PARA ATUAR NO APOIO AO ESTUDANTE PAEE

Rosemeire da Silva Mourão, Carla Ariela Rios Vilaronga
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Artigos

HISTÓRIA E EXPECTATIVAS DA VIDA ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

Marcela Vasco Pereira Brito, Carla Ariela Rios Vilaronga , Priscila Moreira Corrêa Telles
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OS MARCOS LEGAIS E SUA INTERFERÊNCIA NAS MATRÍCULAS DAS PESSSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – CASO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE – IFAC – CAMPUS RIO BRANCO

Roger Correa de Oliveira, César Gomes de Freitas, Cleilton Sampaio de Farias
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ATUAÇÃO DO NAPNE NA INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE COM TEA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Daniele Pinheiro Volante, Liz Amaral Saraiva Morgado, Lucas de Moraes Negri
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NORMAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS

Layanne Christinne dos Passos Miguens, Silvana Maria Moura da Silva
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ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA PESSOAS SURDAS

Felipe da Silva Cardoso
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HISTÓRIA E EXPECTATIVAS DE VIDA ESCOLAR DE UMA ESTUDANTE SURDA DE UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO

Ityara Aguiar da S.P. Girke, Sarah Leite Lisbão, Carla Ariela Rios Vilaronga
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CONTRIBUIÇÕES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS

Lucilia Vernaschi de Oliveira, Elaine Tótoli de Oliveira
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NÚCLEO DE ATENDIMENTO/APOIO À PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS (NAPNE) SOB UM OLHAR EPISTÊMICO E INTERDISCIPLINAR

Eugênio da Silva Lima
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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL PARA ATUAR NO APOIO AO ESTUDANTE PAEE

Rosemeire da Silva Mourão, Carla Ariela Rios Vilaronga
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ATENDIMENTO A ALUNOS COM TEA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO DURANTE AS AULAS NÃO PRESENCIAIS

Paulo Osni Silverio, Rita Schlinz
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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E BUSCA ATIVA NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Dione Moreira Nunes, Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho, Lourdes Helena Dummer Venzke
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA E NAPNES: (IM)POSSIBILIDADES NA REDE EPCT DO CENTRO-OESTE DO BRASIL

Danilo Oliveira e Silva
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ATUAÇÃO DOS TRADUTORES INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO REMOTO

Márcia Cristina Florêncio Fernandes Moret, João Guilherme Rodrigues Mendonça
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O ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) GRAU MODERADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E LIMITES

Lívia Catarina Matoso dos Santos Telles, Leidiane da Silva Ferreira, João Guilherme Rodrigues Mendonça
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UM MANUAL DE LEITURA FÁCIL PARA EDUCADORES

Vanessa de Oliveira Dagostim Pires, Renata Porcher Scherer, Verônica Pasqualin Machado
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO PRÁTICA SOCIAL - PROJETO DE EXTENSÃO NAPNE JARDIM – MS

Camila Ramos Arias, Rúbia Ottoni
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EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA RESPONSABILIDADE DE QUEM NO IFRJ?

Kátia Arruda Dias, Edicléia Mascarenhas Fernandes
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A ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NO DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA EM IMPRESSÃO 3D

Samuel Carlos Wiedemann, Ângela Paloma Zelli Wiedemann
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ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA: AMBIENTES E-LEARNING PARA DEFICIENTES VISUAIS

Elizângela dos Santos Pimenta, Saulo Henrique Cabral Silva
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REPRESENTAÇÕES COTIDIANAS E INCLUSÃO ESCOLAR NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BIBLIOTECA

Maria Aparecida Rodrigues de Souza, Maria Aparecida de Castro, Maria Angélica Peixoto
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O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO PROCESSO SELETIVO DO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE

Giselle Fernanda Costa de Santana, Christianne Rocha Gomes, Laila Gardênia Viana Silva
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ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES ACERCA DAS ATRIBUIÇÕES DO NAPNE/IFPR

Elaine Tótoli de Oliveira, Lucilia Vernaschi de Oliveira
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O PAPEL DO NAPNE PARA ESTUDANTES SURDOS EM TEMPOS DE COVID-19: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA DO IFPI CAMPUS TERESINA ZONA SUL

Maria da Luz Oliveira Dias, Dilson Cristino Da Costa Reis, Wládia Martins Ribeiro Vieira
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Carta do Fórum de Coordenadores de NAPNE

Relatório Final de Metas do Fórum Nacional de Coordenadores de Núcleos de Acessibilidade da Rede Profissional Tecnológica Carta do Fórum de Coordenadores de NAPNE

Coordenadores NAPNEs
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