Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense

Ações de atenção e escuta para pessoas migrantes surdas em Roraima

Thaisy Bentes de Spuza — 2025-04-24

Este trabalho apresenta uma das iniciativas do Programa Interinstitucional de Extensão e Pesquisa de Apoio a Migrantes e Refugiados Surdos (MiSordo), vinculado à Universidade Federal do Oeste do Pará e à Universidade Federal de Roraima. A ação, intitulada Jornada de Atenção e Escuta para Surdos, tem desempenhado um papel crucial no acolhimento de pessoas surdas migrantes em Roraima. O objetivo principal da ação é acolher surdos recém-chegados ao país em sua língua materna, compreender suas necessidades e buscar meios de facilitar sua inclusão na comunidade local, além de apoiar e mediar problemas decorrentes das barreiras linguísticas no acesso a serviços básicos de saúde, educação e justiça. Como metodologia, o estudo descreve as jornadas, destacando o reconhecimento das línguas de sinais nativas desses indivíduos e a tradução e interpretação como direitos humanos fundamentais, sustentados na perspectiva teórica das Políticas Linguísticas para o multilinguismo. Além disso, o estudo reflete sobre a contribuição da extensão universitária à comunidade surda, enfatizando a visão desses indivíduos como sujeitos de direitos e defendendo uma mudança de perspectiva que valorize a diversidade

Imagens e corpos afrodiaspóricos:

Luciana de Oliveira — 2025-04-23

Neste relato, compartilharemos a experiência vivenciada no Projeto de Extensão "Imagens e Corpos Afrodiaspóricos: Território de Lutas e Resistências" (ICA), promovido pelo Instituto Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro – Campus Belford Roxo em parceria com o Coletivo de Pesquisa Colaborativa em Contextos de Risco – Corisco, grupo de pesquisa vinculado ao Departamento de Comunicação da UFMG. O texto descreve o pensamento que inspira a construção onto-epistêmica do projeto, sua estruturação enquanto ação extensionista, destacando sua metodologia e traz uma síntese das experiências vivenciadas nos encontros. O trabalho destaca a importância da extensão enquanto espaço privilegiado de construção e mobilização do pensamento para fomentar estratégias de autorreparação e autodefinição e pessoas negras e destaca o projeto enquanto tecnologia social que por meio de processos dialógicos e interativos, busca a decolonização do pensamento, a construção de novas imagens acerca de corpos afrodiaspóricos que vivem na Baixada Fluminense e o enfrentamento ao racismo e suas modulações discursivas.

Oficina linguística para educadores

Chris Royes Schardosim — 2025-04-14

Este texto é um relato de experiência (Goes et al., 2012; Mussi; Flores; Almeida, 2021) que traz o desenvolvimento de um projeto de pesquisa e de uma ação de ensino sobre estratégias para a compreensão leitora realizados em 2023 no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Ibirama, na cidade de Ibirama, Santa Catarina, Brasil. Neste relato há a descrição do projeto, bem como de seus materiais e métodos, além da preparação da ação de ensino na forma de uma oficina, com análise dos dados levantados. Como resultados, o projeto e a oficina foram realizados de forma positiva, melhorando e aumentando o uso de estratégias por parte dos participantes.

Meninas em destaque: protagonismo e empoderamento na VIII Semana Feminista do Campus Rio Grande do IFRS

Lucía Alda — 2025-04-28

Este relato de experiência visa compartilhar os resultados da oitava edição da Semana Feminista do campus Rio Grande do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atividade anual organizada pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gênero e Sexualidade (NEPGS) da mesma instituição. Realizado em outubro de 2023 com o tema "Meninas em Destaque: Protagonismo e Empoderamento", o evento objetivou destacar e promover o protagonismo das estudantes envolvidas em projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão. No contexto dos cursos técnicos dos Institutos Federais, majoritariamente masculinos, as meninas desempenham um papel crucial. Durante o evento, elas puderam compartilhar suas experiências e conhecimentos por meio de dez oficinas abertas a, aproximadamente, 100 estudantes e membros da comunidade interna e externa. O evento superou as expectativas de engajamento, promovendo um ambiente de diálogo e reflexão sobre questões de gênero, empoderamento feminino e conhecimentos específicos durante as atividades realizadas. Dessa forma, verificamos que a VIII Semana Feminista beneficiou não somente as estudantes-ministrantes, como também contribuiu para a construção de um ambiente mais igualitário e diverso. Realizado nos espaços do campus, o evento incentivou a interação e participação de diversos setores da comunidade institucional, consolidando-se como uma importante ferramenta de transformação e empoderamento. A experiência bem-sucedida do evento reafirma a importância da continuidade de investimentos em atividades que promovam a igualdade de gênero e o protagonismo feminino, inspirando novas gerações e fortalecendo a comunidade acadêmica.

Arte e extensão nos institutos federais

Michel Goulart da Silva — 2025-04-28

Neste artigo são discutidos alguns elementos referentes à cultura e à arte em sua relação com a extensão desenvolvida nos institutos federais. Em uma primeira parte, são apresentados alguns conceitos teóricos em relação à arte e à cultura. Em uma segunda parte, são apresentadas algumas experiências de projetos de extensão desenvolvidos no Instituto Federal Catarinense (IFC). Esse conjunto de reflexões é realizado tomando como base o conceito de extensão tecnológica, conforme definido na legislação que rege as atividades dos institutos federais.

Deficiências, normatividade e representações sociais

Matheus Guimarães Abrahão Rocha — 2025-04-14

Compartilhamos, neste artigo, a experiência, do planejamento à execução, que materializa o curso de extensão “Deficiências, Normatividade e Representações Sociais”, realizado pelo Instituto Federal “filiação institucional”, em parceria com o “filiação institucional”. Tal ação de extensão é ponto de partida para problematizarmos a formação continuada para a inclusão em educação a partir de interlocuções entre comunidades interna e externa ao ambiente acadêmico. Ações de extensão têm sido bastante utilizadas para propiciar um ambiente de compartilhamento de saberes e troca de experiências, pautado pelo acolhimento e valorização das diferenças e, consequentemente, torna-se indispensável analisá-las enquanto ferramenta metodológica e, com isto, favorecer que possam ser replicadas.