A performance na extensão
refletindo sobre a educação na democracia
DOI:
https://doi.org/10.21166/rext.v12i23.6663Palavras-chave:
Educação democrática, Performance, Extensão, A/r/tografiaResumo
Este texto relata o projeto de extensão Corpoarte, desenvolvido no Instituto Federal Catarinense – Campus Luzerna, e discute sobre como a prática da performance, promovida pelo projeto, reverbera a educação democrática. Para tanto, são utilizados registros produzidos durante o desenvolvimento do projeto, como roteiros de performances, fotografias, vídeos, bem como textos sobre o projeto produzidos na forma de relatórios (parcial e final) e resumos. O material é discutido frente a perspectiva que se nomeou de educação na democracia. A discussão aponta que a exploração da a/r/tografia, enquanto metodologia e prática que investiga o mundo por meio do fazer artístico, e a performance, enquanto linguagem artística, exploradas no projeto Corpoarte, se complementam para fazer reverberar, na extensão, práticas em arte promotoras de formas de socialização e modos de subjetivação menos hierárquicos, contribuindo para uma educação (mais) democrática.
Downloads
Referências
AMARAL, Carla Giane Fonseca do Amaral. O ensino de arte nos Institutos Federais: mapeamento de resistências na Educação Profissional e Tecnológica. 2021. 235 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2021. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/235591. Acesso em: 08 jan. 2025.
ANPED. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A proposta de BNCC do ensino médio: alguns pontos para o debate. ANPEd, Rio de Janeiro, 14 maio 2018. Disponível em: https://www.anped.org.br/news/nota-anped-proposta-de-bncc-do-ensino-medio-alguns-pontos-para-o-debate?_ga=2.228533406.2026231765.1665280881-1621057408.1652374723. Acesso em: 3 abr. 2024.
BIESTA, Gert. Para além da aprendizagem: educação democrática para um futuro humano. Tradução de Rosaura Eichenberg. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
CANTON, Katia. Do moderno ao contemporâneo. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
CUNHA, Luiz Antônio. Ensino Médio: atalho para o passado. Educação & Sociedade, Campinas, v. 38, n. 139, p. 373-384, abr./jun. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302017176604.
DIAS, Belidson. A/r/tografia como Metodologia e Pedagogia em Artes: uma introdução. In: DIAS, Belidson; IRWIN, Rita L. (Orgs.). Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: UFSM, 2013. p. 21-26.
FERRETI, Celso João; SILVA, Monica Ribeiro da. Reforma do ensino médio no contexto da medida provisória nº 746/2016, currículo e disputas por hegemonia. Educação & Sociedade, Campinas, v. 38, n. 139, p. 385-404, abr./jun. 2017. ISSN 0101-7330. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302017176607.
GLUSBERG, Jorge. A arte da performance. 2. ed. Tradução de Renato Cohen. São Paulo: Perspectiva, 2013.
MOTTA, Vânia Cardoso da; FRIGOTTO, Gaudêncio. Por que a urgência da reforma do ensino médio? Medida Provisória nº 746/2016 (Lei nº 13.415/2017). Educação & Sociedade, Campinas, v. 38, n. 139, p. 355-372, abr./jun. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302017176606
OLIVEIRA, Marilda Oliveira de. Contribuições da perspectiva metodológica ‘Investigação baseada nas artes’ e da a/r/tografia para as pesquisas em educação. REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 36., 2013, Goiânia. Anais eletrônicos... Disponível em:
http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_trabalhos_aprovados/gt24_trabalhos_pdfs/gt24_2792_texto.pdf. Acesso em: 10 jul. 2015.
PERONI, Vera Maria Vidal; CAETANO, Maria Raquel; ARELARO, Lisete Regina Gomes. BNCC: disputa pela qualidade ou submissão da educação? Revista Brasileira de Política e Administração da Educação – RBPAE, Brasília, v. 35, n. 1, p. 35-56, jan./abr. 2019. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/93094/52791. Acesso em: 10 nov. 2024.
PENNA, Fernando de Araujo. O discurso reacionário de defesa do projeto “Escola sem Partido”: analisando o caráter antipolítico e antidemocrático. Quaestio, Sorocaba, v. 20, n. 3, p. 567-581, dez. 2018a. DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2018v20n3p567-581
PENNA, Fernando de Araujo. Construindo estratégias para uma luta pela educação democrática em tempos de retrocessos. In: PENNA, Fernando; QUEIROZ, Felipe; FRIGOTTO, Gaudêncio. (org.). Educação democrática: antídoto ao Escola sem Partido. Rio de Janeiro: LPP/UFRJ, 2018b. p. 111-130.
PENNA, Fernando de Araujo. A defesa da “educação domiciliar” através do ataque à educação democrática: a especificidade da escola como espaço de dissenso. LES: Linguagens, Educação, Sociedade, Teresina, ano 24, n. 42, p. 8-28, maio/ago. 2019. DOI: https://doi.org/10.26694/les.v0i42.9336
RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível: estética e política. Tradução de Mônica Costa Neto. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.
ROCHA, Susana de Noronha Vasconcelos Teixeira da. Berna Reale: a importância do choque e do silêncio na performance. Estúdio [online], Lisboa, v. 5, n. 9, p. 22-30, jun. 2014. Disponível em: http://www.scielo.mec.pt/pdf/est/v5n9/v5n9a02.pdf. Acesso em:17 dez. 2025.
SINNER, Anita et al. Analisando as práticas de novos acadêmicos: teses que usam metodologias de Pesquisa Educacional Baseada em Arte. In: DIAS, Belidson; IRWIN, Rita L. (Orgs.). Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: UFSM, 2013. p. 99-124.
SOUZA, Jessé. A radiografia do golpe: entenda como e por que você foi enganado. Rio de Janeiro: Leya, 2016.
TOURINHO, Irene. Metodologia(s) de pesquisa em arte-educação: o que está (como vejo) o jogo? In: DIAS, Belidson; IRWIN, Rita L. (Orgs.). Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: UFSM, 2013. p. 63-70.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Charles Immianovsky
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, desde que atribuam a você o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.
