Meninas em destaque: protagonismo e empoderamento na VIII Semana Feminista do Campus Rio Grande do IFRS

Autores

  • Lucía Alda Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-9844-3605
  • Laura Regina da Silva Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0009-0007-1092-8434
  • Marina Escarrone Primel Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0009-0003-0048-9395
  • Alice Albo Neves Cardoso Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.21166/rext.v12i23.5510

Palavras-chave:

Semana Feminista, Protagonismo feminino, Empoderamento

Resumo

Este relato de experiência visa compartilhar os resultados da oitava edição da Semana Feminista do campus Rio Grande do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atividade anual organizada pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gênero e Sexualidade (NEPGS) da mesma instituição. Realizado em outubro de 2023 com o tema "Meninas em Destaque: Protagonismo e Empoderamento", o evento objetivou destacar e promover o protagonismo das estudantes envolvidas em projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão. No contexto dos cursos técnicos dos Institutos Federais, majoritariamente masculinos, as meninas desempenham um papel crucial. Durante o evento, elas puderam compartilhar suas experiências e conhecimentos por meio de dez oficinas abertas a, aproximadamente, 100 estudantes e membros da comunidade interna e externa. O evento superou as expectativas de engajamento, promovendo um ambiente de diálogo e reflexão sobre questões de gênero, empoderamento feminino e conhecimentos específicos durante as atividades realizadas. Dessa forma, verificamos que a VIII Semana Feminista beneficiou não somente as estudantes-ministrantes, como também contribuiu para a construção de um ambiente mais igualitário e diverso. Realizado nos espaços do campus, o evento incentivou a interação e participação de diversos setores da comunidade institucional, consolidando-se como uma importante ferramenta de transformação e empoderamento. A experiência bem-sucedida do evento reafirma a importância da continuidade de investimentos em atividades que promovam a igualdade de gênero e o protagonismo feminino, inspirando novas gerações e fortalecendo a comunidade acadêmica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ABBAS, Jamila. Why we need feminism in school? AWID, 2016. Disponível em: <https://www.awid.org/news-and-analysis/why-we-need-feminism-school>. Acesso em: 17 jun. 2024.

BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.

DAVIS, Angela. Mulheres, Raça e Classe. São Paulo: Boitempo, 2016.

GARCÍA-HOLGADO, Alicia; MENA, Juan; GARCÍA-PEÑALVO, Francisco J.; CONDE, Miguel Á.; RODRÍGUEZ-CONDE, María J. Gender equality in STEM programs: A proposal to analyse the situation of a university about the gender gap. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2020, p. 2082-2087.

GILL, Judith; SHARP, Rhonda; MILLS, Julie; FRANZWAY, Suzanne. I still wanna be an engineer! Women, education, and the engineering profession. European Journal of Engineering Education, v. 33, n. 4, p. 391-402, 2008.

GOMES, Ana R.; SANTOS, José. Histórico e Importância dos Cursos Técnicos em Segurança do Trabalho nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 22, n. 5, p. 634-638, 2021.

HERRMANN, Sarah D.; ADELMAN, Robert M.; BODFORD, Jessica E.; GRAUDEJUS, Oliver; OKUN, Morris A.; KWAN, Virginia S. The effects of a female role model on academic performance and persistence of women in STEM courses. Basic and Applied Social Psychology, v. 38, n. 5, p. 258-267, 2016.

hooks, bell. Feminist Theory: From Margin to Center. Boston: South End Press, 1984.

hooks, bell. O Feminismo é para Todo Mundo: Políticas Arrebatadoras. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2018.

LIMA, Marília A. A identidade dos Institutos Federais. Brasília: SETEC/MEC, 2011.

PACHECO, Eliezer. Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. Brasília: SETEC/MEC, 2010.

UNESCO. Supporting the inclusion of gender and sexuality diversity in schools: Auditing Australian education departmental policies. 2021. Disponível em: <https://link.springer.com/article/10.1007/s13384-021-00448-0>. Acesso em: 19 jun. 2024.

Downloads

Publicado

28-04-2025

Como Citar

ALDA, L.; DA SILVA RODRIGUES, L. R.; ESCARRONE PRIMEL, M.; ALBO NEVES CARDOSO, A. Meninas em destaque: protagonismo e empoderamento na VIII Semana Feminista do Campus Rio Grande do IFRS. Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense, Blumenau, v. 12, n. 23, 2025. DOI: 10.21166/rext.v12i23.5510. Disponível em: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/RevExt/article/view/5510. Acesso em: 14 mar. 2026.

Edição

Seção

Relatos de Experiência