Do campo ao laboratório, do laboratório ao campo

experiência de educação patrimonial com uso de tecnologias digitais

Resumo

O presente trabalho configura-se como um compilado dos aprendizados e questionamentos oriundos do desenvolvimento de um projeto de extensão inovador para o Bacharelado em Engenharia da Computação do campus Bom Jesus do Itabapoana do Instituto Federal Fluminense (IFF-BJI). Para além de um relato da experiência, nossa proposta é discutir a trajetória teórica que orientou seu desenvolvimento, a qual se entrelaça com conceitos fundamentais como território e cooperação. Ao contrário do que ocorreu com a maioria dos cursos superiores do país que tiveram que adaptar seus projetos pedagógicos para a curricularização da extensão, nosso curso de Engenharia é relativamente recente e já foi concebido nessa nova perspectiva. Assim nasce o Relato e Rotas, com o objetivo transdisciplinar de relacionar Educação Patrimonial e tecnologias digitais. A ideia contava com o suporte e experiência de outro campus do IFF, Quissamã. Da alteridade entre os dois territórios e da construção coletiva, foi possível desenvolver uma metodologia inovadora do ponto vista pedagógico em um curso de Bacharelado em Engenharia de Computação, pois rompeu com o modelo extensionista tradicional e transformou o espaço pedagógico, estabelecendo que o ambiente laboratorial não é o único espaço de aprendizagem de um curso de tecnologia. Dessa forma, professores e estudantes ampliaram as suas vivências, materializando um verdadeiro contraponto ao processo tradicional de formação de profissionais de engenharia e exemplificando o potencial transformador da extensão.