Estudo sobre estratégias para a compreensão leitora
DOI:
https://doi.org/10.21166/rext.v0i11.12Resumo
A tese defendida e aprovada em 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6º ano do ensino fundamental foi desenvolvida a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes da Escola de Educação Básica Eliseu Guilherme, em Ibirama, na forma de uma oficina realizada em 2014 através de uma ação de extensão decorrente de projeto aprovado pelo Instituto Federal Catarinense.
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